System oceniania 

1. Wewnątrzszkolny system oceniania

2. Regulamin wystawiania oceny z zachowania

3. Projekt edukacyjny

    

   ---

   ---

   Wewnątrzszkolny system oceniania

   • Wstęp

   • Ocenianie bieżące

   • Podział roku szkolnego

   • Dokumentowanie ocen

   • Informowanie o wynikach nauczania i zachowania

   • Zachowanie

   • Warunki i tryb poprawiania oceny klasyfikacyjnej

   • Egzamin sprawdzający

   • Egzamin klasyfikacyjny

   • Egzamin poprawkowy

   • Ocenianie przedmiotów realizowanych na poziomie rozszerzonym przez uczniów

    

    

    

   Wewnątrzszkolny system oceniania

    

   1. Podczas wszystkich zajęć ogólnokształcących za wyjątkiem edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć artystycznych, zajęć technicznych prowadzonych w klasach IV-VI szkoły podstawowej, I-III gimnazjum oraz I-III liceum ogólnokształcącego stosuje się punktowy system oceniania. Z przedmiotów ocenianych punktowo uczeń może zdobyć ustaloną wcześniej przez Radę Pedagogiczną ujednoliconą liczbę punktów.

    

   2. W ciągu roku szkolnego uczeń musi zdobyć co najmniej 160 punktów z każdego przedmiotu, z tym, że
      z przedmiotów, z których przewidziano w roku szkolnym średnio 1 godzinę zajęć tygodniowo co najmniej 133 punkty, by otrzymać promocję do następnej klasy.

    

   3. Uczeń informowany jest o ilości punktów, którą może uzyskać indywidualnie lub grupowo za każde zadanie, przed przystąpieniem do jego wykonania.

    

   4. Punkty przyznawane są uczniowi jawnie. Przyznaje się wyłącznie punkty dodatnie (nie ma punktów ujemnych).

    

   5. Przy zmianie szkoły przez ucznia w czasie roku szkolnego nauczyciel przelicza uzyskane przez niego punkty na oceny w skali 1 - 6, według systemu opisanego w pkt. 12 niniejszego regulaminu.

    

   6. Nauczyciel (grupa nauczycieli) każdego przedmiotu zobowiązany jest na początku roku szkolnego sformułować wymagania edukacyjne i przedstawić je uczniom i rodzicom na stronie internetowej szkoły.

    

   7. Zajęcia z edukacji dla bezpieczeństwa, artystyczne i techniczne oceniane są w skali ocen
      1-6 według załącznika nr 1.

   OCENIANIE  BIEŻĄCE

    

   8. Uczniowie uzyskują punkty proporcjonalnie do zakresu materiału i wagi programowej tematów, za:

   
   - pisemne sprawdziany wiadomości, proporcjonalnie do zakresu materiału i wagi programowej tematów,

   - ustne sprawdziany wiadomości, proporcjonalnie do zakresu materiału i wagi programowej tematów,

   - odpowiedzi ustne, prezentacje, dyskusje, elokwencję przedmiotową,

   - prace pisemne, ćwiczenia, prace rysunkowe, sprawozdania, etc.

   - referaty, prace domowe, prace klasowe, prace dodatkowe,

   - różnorodne prace indywidualne i grupowe,

   - aktywność ucznia, przedmiotową pomoc kolegom ze szkoły,

   - sprawności intelektualne, manualne, praktyczne i terenowe,

   - zaangażowanie przedmiotowe ucznia podczas lekcji i poza nią,

   - sukcesy w konkursach, kołach zainteresowań, przeglądach, itp. związanych z przedmiotem,

   - sposób prowadzenia notatek i gromadzenia danych z przedmiotu,

   - inną aktywność przedmiotową ucznia.

    

   9. Ustalając ilość punktów na kwartał, nauczyciel winien pamiętać o stworzeniu możliwości wykazania się wiedzą ponadprogramową ucznia oraz o dodatkowym docenieniu aktywności uczniowskiej. Tworząc siatkę punktów zawsze należy pamiętać o takim ich zaplanowaniu, aby uwzględnić całe spektrum umiejętności
      i kompetencji ucznia.

    

   10. Na początku roku szkolnego uczeń może (ale nie musi) otrzymać premię za pracę w poprzednim roku szkolnym, w/g zasad określonych odrębnie przez nauczyciela przedmiotowego, uwzględniających specyfikę przedmiotu.

    

   11. Uczeń który z własnej winy nie dostarczy pracy domowej w terminie ustalonym przez nauczyciela przedmiotu, ma prawo dostarczyć to zadanie w terminie późniejszym wyznaczonym przez nauczyciel (nie dłuższym niż 7 dni) za połowę limitu punktów, przeznaczonych na to zadanie.

    

   12. W przypadku dłuższej, trwającej co najmniej pięć dni usprawiedliwionej nieobecności, uczeń ma prawo do zaliczenia na pełną ilość punktów prac pisemnych, klasowych i domowych, które były oceniane podczas jego nieobecności, w terminie i formie ustalonej z nauczycielem przedmiotu, niezwłocznie po powrocie ucznia do szkoły.

    

   13. Ilość punktów przyznawanych za poszczególne zadania, działania, umiejętności i postępy przedmiotowe ustala nauczyciel przedmiotu, proporcjonalnie do zakresu materiału i wagi programowej tematów oraz uwzględniając specyfikę nauczanego przedmiotu. Uczniom zwolnionym przez dyrektora szkoły z nauki jednego lub kilku przedmiotów punktów nie przyznaje się.

   PODZIAŁ  ROKU  SZKOLNEGO

   14. Rok szkolny podzielony jest na cztery kwartały. Klasyfikacje odbywają się dwa razy do roku:

   - po drugim kwartale (tzn. po zaliczeniu pierwszego semestru),

   - po czwartym kwartale (tzn. przed zakończeniem roku szkolnego w czerwcu).

    

   15. Na koniec każdego kwartału nauczyciele przeliczają punkty na oceny w skali 1-6, w/g schematu:

    

   Ocena	I kwartał	Półrocze	III kwartał	Koniec roku
   celujący	min. 120 pkt.	min. 240 pkt.	min. 360 pkt.	min. 480 pkt.
   bardzo dobry	100 – 119 pkt.	200 – 239 pkt.	300 – 359 pkt.	400 – 479 pkt.
   dobry	80 – 99 pkt.	160 – 199 pkt.	240 – 299 pkt.	320 – 399 pkt.
   dostateczny	60 – 79 pkt.	120 – 159 pkt.	180 – 239 pkt.	240 – 319 pkt.
   dopuszczający	40 – 59 pkt.	80 – 119 pkt.	120 – 179 pkt.	160 – 239 pkt.
   niedostateczny	do 39 pkt.	do 79 pkt.	do 119 pkt.	do 159 pkt.

    

   Z przedmiotów, z których przewidziano w roku szkolnym średnio jedną godzinę zajęć tygodniowo przeliczają punkty na oceny w skali 1-6, wg schematu:

    

   Ocena	I kwartał	Półrocze	III kwartał	Koniec roku
   celujący	min. 100 pkt.	min. 200 pkt.	min. 300 pkt.	min. 400 pkt.
   bardzo dobry	83 – 99 pkt.	167 – 199 pkt.	250 – 299 pkt.	333 – 399 pkt.
   dobry	67 – 82 pkt.	133 – 166 pkt.	200 – 249 pkt.	267 – 332 pkt.
   dostateczny	50 – 66 pkt.	100 – 132 pkt.	150 – 199 pkt.	200 – 266 pkt.
   dopuszczający	33 – 49 pkt.	67 – 99 pkt.	100 – 149 pkt.	133 – 199 pkt.
   niedostateczny	do 32 pkt.	do 66 pkt.	do 99 pkt.	do 132 pkt.

    

   16. W przypadku gdy uczeń w ciągu kwartału nie uzyska 40 punktów lub 33 punktów w przypadku zajęć,
       z których przewidziano w ciągu roku szkolnego średnio 1 godzinę zajęć tygodniowo, automatycznie przechodzi na klasyczny system oceniania (od oceny niedostatecznej do celującej do końca roku),
       a uzyskane w tym kwartale oraz w kwartałach poprzednich punkty zamieniane są na oceny. Ocena semestralna i końcoworoczna obliczana jest ze średniej ocen uzyskanych w poszczególnych kwartałach.

   Przykład:

   Kwartał	I	II	III	IV	Ocena końcoworoczna
   Punkty uzyskane	70	61	30	30
   Suma punktów	70	131	nie sumuje się	nie sumuje się
   Ocena	dobry	dostateczny	niedostateczny	niedostateczny	dopuszczający

    

   17. Oceny i punkty za kwartały I i III są tzw. ocenami kwartalnymi.

    

   18. W klasach I-III szkoły podstawowej obowiązuje ocena opisowa, którą nauczyciele sporządzają dwa razy
       w roku: na koniec II i IV kwartałów.

    

   19. Celem eliminacji sytuacji konfliktowych, za zgodą Rady Pedagogicznej nauczyciel w indywidualnych przypadkach (np. po dłuższych nieobecnościach ucznia w szkole spowodowanych chorobą, przy indywidualnym toku nauczania, gdy jeden przedmiot prowadzony jest równocześnie przez kilku nauczycieli, itd.) może odstąpić od stosowania systemu punktowego, przy czym zamianie na oceny w skali 1-6 ulegają punkty uzyskane ze wszystkich dotychczasowych osiągnięć ucznia (każdego osobno), według następującej zasady:

DOKUMENTOWANIE OCEN

20. Punkty bieżącego oceniania  nauczyciel notuje w swoim dzienniku punktacji, który jest rocznym dokumentem wewnątrzszkolnym, oraz w dzienniku elektronicznym.

21. Oceny kwartalne w skali 1-6 wraz z ilością punktów, zapisuje nauczyciel w dzienniku lekcyjnym, oraz
    w dzienniku elektronicznym.

22. Półroczną i roczną ocenę zapisuje wychowawca klasy lub nauczyciel przez niego upoważniony w arkuszu ocen ucznia, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 14.04.1999 r. Dz.U. nr 41 z późniejszymi poprawkami.

23. W klasach I-III postępy ucznia notowane są w dzienniku lekcyjnym z podziałem na przedmioty
    i umiejętności.

INFORMOWANIE O WYNIKACH NAUCZANIA I ZACHOWANIA

24. Rodzice na bieżąco informowani są o osiągnięciach szkolnych ucznia poprzez:

- Systematycznie podawane ilości punktów zdobytych z każdego przedmiotu, oraz oceny z zajęć artystycznych, technicznych, edukacji dla bezpieczeństwa w dzienniku elektronicznym

- oceny kwartalne, wystawiane w dzienniku lekcyjnym oraz dzienniku elektronicznym na koniec każdego kwartału.

25. Po zakończeniu każdego kwartału odbywają się spotkania wychowawców klas z rodzicami, podczas których omawiane są wyniki nauczania, w pozostałych miesiącach odbywają się konsultacje nauczycieli przedmiotowych z rodzicami.

26. Na pięć dni przed konferencją klasyfikacyjną uczeń ma prawo być poinformowany o przewidywanych ocenach, w tym o ocenie z zachowania. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, nauczyciel ma obowiązek poinformowania ucznia i rodziców miesiąc przed klasyfikacją końcoworoczną. W przypadku braku kontaktu z rodzicami, wychowawca klasy powinien powiadomić ich listownie.

27. W klasach I-III rodzice otrzymują informację o postępach swoich dzieci w nauce w formie opisowej, graficznej, punktowej oraz wyróżnienia dyplomem, za szczególne osiągnięcia w pracy bieżącej.

28. Rodzice uczniów klas I-III otrzymują informację o postępach swoich dzieci podczas kwartalnych zebrań. Na półrocze i koniec roku nauczyciel przygotowuje informację w formie opisowej (pisemnej). Po pierwszym
    i trzecim kwartale przedstawione zostają wyniki testów sprawdzających.

ZACHOWANIE

29. Oceny kwartalne z zachowania ustala się wg następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

30. Ocenę z zachowania wystawia na koniec każdego kwartału wychowawca klasy, po przeanalizowaniu wpisów do zeszytu powinności ucznia, treści uzyskanych przez ucznia mandatów, bonusów, nagród specjalnych i ostrzeżeń pisemnych, będących opiniami pisemnymi kadry szkoły na temat zachowania ucznia (patrz Regulamin wystawiania oceny z zachowania).

31. Wystawiając ocenę z zachowania wychowawca klasy uwzględnia ilość zebranych przez ucznia szelągów, które są matematycznym wyrazem następujących postaw i zachowań:

- używane słownictwo,

- uprzejmość, uczynność,

- skupienie, uwaga podczas zajęć,

- przygotowanie do lekcji,

- pomoc innym,

- dbałość o schludny wygląd,

- dbałość o czystość otoczenia,

- dbałość o mienie osobiste i szkoły,

- reakcja na uwagi nauczyciela,

- reakcja na uwagi kadry szkoły,

- zachowanie się w kinie, muzeum, etc.

- zachowanie się podczas wycieczek, itp.

- wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego,

- wywiązywanie się z innych obowiązków,

- zaangażowanie w samorządzie klasowym i szkolnym,

- zaangażowanie w kołach zainteresowań,

- zaangażowanie w inne działania,

- prezentowanie klasy i szkoły,

- agresywne zachowanie wobec innych ludzi,

- szkodliwe nałogi i przyzwyczajenia.

32. Kryteria ocen z zachowania ustala Regulamin Wystawiania Oceny z Zachowania.

WARUNKI I TRYB POPRAWIANIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ
Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA

33. W umotywowanych sytuacjach uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia ukończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Zastrzeżenia rozpatrywane są zgodnie z par.19 ust 2-10 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY

34. W przypadku opisanym w punkcie 33 uczeń może przystąpić do egzaminu sprawdzającego. Pisemny wniosek o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego składają rodzice ucznia lub pełnoletni uczeń do dyrektora szkoły w ciągu siedmiu dni od momentu ukończenia zajęć.

35. Rodzice ucznia lub pełnoletni uczeń mają prawo złożyć wniosek o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego tylko z jednego przedmiotu, na ocenę wyższą o jeden stopień od oceny końcoworocznej z danego przedmiotu.

36. Wniosek rozpatrywany jest przez Radę Pedagogiczną, która podejmuje decyzję co do zasadności przeprowadzania egzaminu po przeanalizowaniu:

- nieobecności spowodowanych chorobą ucznia,

- cząstkowych ocen punktowych,

- innych ważnych czynników.

Decyzja Rady Pedagogicznej jest zapisywana i uzasadniana na wniosku i przekazywana rodzicom ucznia lub pełnoletniemu uczniowi.

37. Termin egzaminu sprawdzającego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem.

38. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej z uwzględnieniem specyfiki przedmiotu. Przeprowadzany jest przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły (jako przewodniczący komisji), nauczyciel prowadzący dane zajęcia (jako egzaminujący) oraz dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same lub pokrewne zajęcia dydaktyczne (jako członkowie komisji).

39. Pytania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu, zatwierdza je przewodniczący komisji.

40. Każda część egzaminu trwa po 45 minut.

41. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

42. Od ustalonej przez komisję oceny nie ma odwołania.

43. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

44. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dyrektor powołuje komisję, której zadaniem jest ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w drodze głosowania. Komisja spotyka się w wyznaczonym przez dyrektora terminie. W skład komisji wchodzą: dyrektor – jako przewodniczący, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, psycholog szkolny, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel Rady Szkoły.

45. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

46. Prace komisji są protokołowane. Protokół powinien zawierać: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

47. Dyrektor powiadamia ucznia lub jego rodziców o ustalonej ocenie  z zachowania.

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej, z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. Uczeń, którego nieobecności są nieusprawiedliwione, może zdawać egzamin klasyfikacyjny po uzyskaniu zgody Rady Pedagogicznej na wniosek swój lub rodziców.

48. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności, może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Wniosek o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego składają rodzice ucznia lub pełnoletni uczeń do dyrektora szkoły w ciągu trzech dni od wystawienia ocen, najpóźniej w dzień poprzedzający rozpoczęcie klasyfikacyjnego śródrocznego lub końcowego posiedzenia rady.

49. O terminie egzaminu klasyfikacyjnego decyduje Rada Pedagogiczna na posiedzeniu klasyfikacyjnym,
    w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza sie nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

50. Uczeń może być klasyfikowany śródrocznie.

51. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie: nauczyciel przedmiotowy , wskazany przez dyrektora nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

52. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części praktycznej i teoretycznej. Pytania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu, różnicując je na ustne i pisemne, a zatwierdza dyrektor szkoły.

53. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

EGZAMIN POPRAWKOWY

54. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

55. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji. Jeżeli uczeń zdaje egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów, egzaminy przeprowadzane są w dwóch dniach.

56. Egzamin poprawkowy przeprowadzany jest przez komisję powołaną przez dyrektora szkoły. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły (jako przewodniczący komisji), nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

57. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, a wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych

58. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

59. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

60. Gimnazjalny projekt edukacyjny ocenia się zgodnie z załącznikiem nr 1 do Regulaminu Wystawiania Oceny z Zachowania.

     

    OCENIANIE PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH NA POZIOMIE  ROZSZERZONYM PRZEZ UCZNIÓW

     

61. Każdy uczeń Społecznego Liceum Ogólnokształcącego musi wybrać po pierwszym półroczu drugiej klasy co najmniej jeden przedmiot realizowany na poziomie rozszerzonym poza językiem angielskim, który na poziomie rozszerzonym realizowany jest obowiązkowo przez wszystkich uczniów od klasy pierwszej. Uczeń zobowiązany jest kontynuować naukę wybranego przedmiotu na poziomie rozszerzonym do ukończenia szkoły.

    Ocenę końcoworoczną i końcową z przedmiotu realizowanego na poziomie rozszerzonym wystawia się :
    a) jako średnią ocen otrzymanych z podstawy i rozszerzenia danego przedmiotu, jeżeli oba poziomy
        realizowane są jednocześnie,

    b) jako ocenę tylko z rozszerzenia w przypadku, gdy poziom podstawowy przedmiotu został wcześniej
        zakończony.

     

62. W przypadku, gdy uczeń realizuje więcej niż dwa przedmioty wymienione w punkcie 61 na poziomie rozszerzonym, może zrezygnować z nich w trakcie nauki. W tym przypadku ocena końcowa
    z rozszerzenia, z którego zrezygnował uczeń zależy od stopnia realizacji programu danego przedmiotu:

    a) jeżeli uczeń zrealizował mniej niż 50 % programu rozszerzenia oceną końcową z przedmiotu jest ocena 
        uzyskana z podstawy tego przedmiotu,

    b) jeżeli uczeń zrealizował ponad 50 % programu rozszerzenia ocena wystawiana jest zgodnie z punktem
        61 a i b WSO,

    c) nauczyciel prowadzący zajęcia z danego przedmiotu decyduje o stopniu realizacji programu.

     

                                                                                            Tekst jednolity po poprawkach zatwierdzony 22.09.2011r.

Dyrektor ZSS W Kłodzku

mgr Iwona Lemiesz

REGULAMIN WYSTAWIANIA OCENY Z ZACHOWANIA

w ZESPOLE SZKÓŁ SPOŁECZNYCH W KŁODZKU

(stan prawny na dzień 15 września 2006 r.)

1. W Zespole Szkół Społecznych w Kłodzku, w klasach IV - VI szkoły podstawowej, w gimnazjum oraz w liceum ogólnokształcącym, ocenę z zachowania wystawia się w oparciu o ilość szelągów, zgromadzonych przez ucznia na koncie osobistym w Banku Szelągów. W klasach I - III szkoły podstawowej stosuje się zgodnie z zaleceniem MEN ocenę opisową. Stosując ocenę opisową wychowawcy klas I - III biorą pod uwagę: wymagania wynikające z powinności uczniowskich, wymagania wynikające z trybu przyznawania bonusów i mandatów, wymagania wynikające z trybu przyznawania nagród specjalnych i ostrzeżeń pisemnych.

2. Zasady przyznawania i utraty szelągów przedstawia schemat na kolejnych stronach, który jest integralną częścią Regulaminu Wystawiania Oceny z Zachowania.

3. Komputerowa baza danych Banku Szelągów prowadzona jest w sekretariacie szkoły. Za zgodność informacji w bazie danych Banku Szelągów odpowiada Główny Bankier Szelągów. Uczniowie i rodzice mogą w każdej chwili sprawdzić stan Konta Osobistego Ucznia w Banku Szelągów w sekretariacie szkoły (a po uruchomieniu na kodowanej stronie internetowej szkoły).

4. Podczas spotkania na koniec kwartału, wychowawca klasy przekazuje rodzicom wydruk z Konta Osobistego Ucznia w Banku Szelągów oraz informuje o aktualnej ocenie z zachowania.

5. Zeszyt powinności osobistych i klasowych znajduje się na końcu dziennika klasowego. Kwartalnego zliczenia ilości dobrych i złych szelągów w zeszycie powinności dokonuje wychowawca klasy lub upoważniony przez niego nauczyciel ZSS.

6. Na Kontach Osobistych Uczniów gromadzone są dobre szelągi pochodzące z

   a) zeszytu powinności osobistych i klasowych,

   b) bonusów uzyskanych przez uczniów,

   c) nagród specjalnych uzyskanych przez uczniów.

   Konta Osobiste Uczniów pomniejszane są o złe szelągi pochodzące z:

   a) zeszytu powinności osobistych i klasowych,

   b) mandatów udzielonych uczniom,

   c) ostrzeżeń pisemnych udzielonych uczniom.

7. W sekretariacie szkoły prowadzona jest rejestracja i ewidencja bonusów, mandatów, nagród specjalnych i ostrzeżeń pisemnych. Ewidencja uwag znajduje się w zeszytach powinności w dziennikach lekcyjnych.

8. Tryb odwoławczy:

   • Od negatywnego wpisu do zeszytu powinności osobistych i klasowych uczeń ma prawo się odwołać pisemnie w terminie 7 dni do dyrektora szkoły, który rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni. Negatywne rozpatrzenie odwołania zamyka tryb odwoławczy. Tryb ten nie dotyczy dyrektora szkoły.

   • Od negatywnego wpisu dyrektora szkoły do zeszytu powinności ucznia oraz od udzielonego mandatu uczeń ma prawo się odwołać pisemnie w terminie 7 dni do Rady Pedagogicznej, która rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni. Negatywne rozpatrzenie odwołania zamyka tryb odwoławczy.

   • Od udzielonego ostrzeżenia pisemnego uczeń ma prawo się odwołać pisemnie w terminie 7 dni do Zarządu KTO, który rozpatruje odwołanie w ciągu 14 dni. Negatywne rozpatrzenie odwołania zamyka tryb odwoławczy.

9. W sprawach nie uregulowanych niniejszym regulaminem obowiązują powszechnie uznane zasady życia społecznego oraz dobry obyczaj i honor.

10. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej,
    a uczeń klasy programowo najwyższej w danej szkole, nie kończy szkoły.

11. Regulamin wchodzi w życie od dnia 15 września 2006 roku.

Załączniki:

ZESZYT POWINNOŚCI

OSOBISTYCH I KLASOWYCH

• 1 dobry szeląg za każdy pozytywny wpis do zeszytu

• 1 zły szeląg za każdy negatywny wpis do zeszytu

Wpisy dokonywane są w zależności od potrzeb i zaistniałych sytuacji przez kadrę szkoły.

Do powinności uczniowskich należą:

dyżury klasowe, punktualność, uprzejmość, prawdomówność, odrabianie zadań, praca podczas zajęć, dbałość o porządek na stanowisku pracy, posiadanie na lekcjach przyborów szkolnych, książek, zeszytów, indeksów, strojów sportowych, obuwia zmiennego, odzieży ochronnej, dbałość o kwiaty, sprzęty, pomoce dydaktyczne, meble, książki, itp.

Przyznanie szelągów nie wyklucza możliwości uzyskania punktów z przedmiotu.

ZASADA PRZELICZANIA STANU KONTA OSOBISTEGO UCZNIA

W BANKU SZELĄGÓW NA OCENĘ Z ZACHOWANIA:

Dobry szeląg powiększa stan konta osobistego ucznia.

Zły szeląg zmniejsza stan konta osobistego ucznia.

Cykle kształcenia: klasy 4 - 6 szkoły podstawowej, klasy 1 - 3 gimnazjum, klasy 1 - 3 liceum.
 

BONUS - przyznawany za pozytywne działania na rzecz szkoły, klasy, kolegów, innych ludzi.

BONUS = 10 dobrych szelągów. Mają postać niebieskich „czeków”.

MANDAT - udzielany za negatywne działania na rzecz szkoły, klasy, kolegów, innych ludzi.

MANDAT = 10 złych szelągów. Mają postać czerwonych „mandatów”.

BONUSY i MANDATY mogą wręczać:

• dyrektor szkoły 300 sz. na kwartał na cykl

• wychowawcy klas 200 sz. na kwartał na klasę

• nauczyciele uczący w klasie limit sz. na kwartał na cykl

• opiekun samorządu 200 sz. na kwartał na cykl

• opiekun świetlicy 200 sz. na kwartał

• koordynatorzy imprez 200 sz. na imprezę

• prowadzący projekty 200 sz. na projekt

• zespół pracowników obsługi 200 sz. na kwartał na cykl.

Rada Pedagogiczna ustala przed rozpoczęciem roku szkolnego imienne limity bonusów dla każdego nauczyciela wg schematu:

• do 4 lekcji tygodniowo w cyklu: 50 dobrych sz. i 50 złych sz.,

• od 5 do 9 lekcji tygodniowo w cyklu: 100 dobrych sz. i 100 złych sz.,

• od 10 do 14 lekcji tygodniowo w cyklu: 150 dobrych sz. i 150 złych sz.,

• powyżej 14 lekcji tygodniowo w cyklu: 200 dobrych sz. i 200 złych sz.

W liczbę godzin lekcyjnych wlicza się także koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze i inne zajęcia dydaktyczne

NAGRODA SPECJALNA - przyznawana za szczególne działania na rzecz szkoły, regionu
i innych ludzi. NAGRODA = od 50 do 150 dobrych szelągów.
Ma ona postać ozdobnego dyplomu. Wręczana jest na forum
szkoły /specjalny ceremoniał/.

NAGRODĘ SPECJALNĄ mogą przyznawać:

do 50 sz. - dyrektor szkoły

do 100 sz. - zespół pięciu nauczycieli /w tym wychowawca/

do 150 sz. - Rada Pedagogiczna

Nagrodę Specjalną można przyznać:

• laureatom konkursów szczebla wojewódzkiego i wyższych,

• za szczególne osiągnięcia w nauce,

• za szczególne osiągnięcia artystyczne, sportowe, społeczne, charytatywne,

• za szczególne osiągnięcia dziennikarskie, literackie, wydawnicze,

• za ponadprzeciętne działania na rzecz społeczności lokalnej,

• za samodzielną realizację projektów o zasięgu zespołu szkół i ponadszkolnym,

• za szczególnie skuteczne działania promujące szkołę,

• za szczególnie skuteczne działania promujące zdrowy styl życia,

• za szczególnie skuteczne działania integrujące społeczność szkolną,

• za szczególną dbałość o stan materialnej bazy i otoczenia szkoły,

• inne osobiste lub grupowe działania i osiągnięcia o dużej skali lub zasięgu.

OBOWIĄZUJĄ ZASADY:

Trzy NAGRODY SPECJALNE uprawniają do nagrody finansowej Zarządu KTO.

OSTRZEŻENIA PISEMNE - udzielane za szczególnie szkodliwe czyny na rzecz szkoły,
regionu i innych ludzi. OSTRZEŻENIE = od 50 do150 złych
szelągów. Ma ona postać pisma urzędowego. Wręczane jest
w obecności rodziców i wychowawcy.

OSTRZEŻENIA PISEMNEGO mogą udzielić:

do 50 sz. - dyrektor szkoły

do 100 sz. - zespół wychowawczy /w tym wychowawca/

do 150 sz. - Rada Pedagogiczna

Ostrzeżenia Pisemnego można udzielić za:

• agresywne zachowanie się wobec innych osób, znęcanie się,

• kradzież, wymuszanie, zagarnianie mienia lub praw autorskich,

• niszczenia mienia szkolnego, mienia kolegów i innych osób,

• poniżanie, znieważanie i oczernianie uczniów i pracowników szkoły,

• spożywanie alkoholu podczas zajęć organizowanych przez szkołę,

• palenie tytoniu podczas zajęć organizowanych przez szkołę,

• posiadanie, używanie lub udostępnianie innym uczniom narkotyków,

• podejmowanie działań w grupach o charakterze przestępczym,

• szkalowanie dobrego imienia szkoły, jej pracowników i uczniów,

• nieobecności na zajęciach szkolnych nie usprawiedliwione,

•  inne wykroczenia szczególnie uciążliwe dla społeczności szkolnej.
   

OBOWIĄZUJĄ ZASADY:

Trzy OSTRZEŻENIA PISEMNE powodują wykreślenie ucznia ze szkoły.

PROJEKT EDUKACYJNY W ZESPOLE SZKÓŁ SPOŁECZNYCH W KŁODZKU

Uchwała Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół Społecznych w Kłodzku

przyjęta podczas posiedzenia dnia 19 października 2010 r.

Uczniowie Gimnazjum Społecznego w Kłodzku od kilkunastu lat realizują podczas trzyletniego cyklu nauczania kilkanaście projektów edukacyjnych. Z dużym zadowoleniem i satysfakcją przyjęliśmy Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku § 21a, które pozwala na szerokie stosowanie metody projektu w pracy dydaktycznej.

Dotychczas w naszej pracy stosujemy następujące projekty dydaktyczne:

• przedmiotowe projekty dydaktyczne - realizowane w ramach jednego przedmiotu;
• międzyprzedmiotowe projekty dydaktyczne - realizowane na kilku przedmiotach;
• szkolne projekty dydaktyczne - realizowane przez całą społeczność szkolną;
• międzyszkolne projekty dydaktyczne - realizowane przez kilka szkół;
• międzynarodowe projekty dydaktyczne - realizowane ze szkołami zagranicznymi.

W Zespole Szkół Społecznych w Kłodzku nadal będziemy realizować liczne projekty edukacyjne, które zapisywane będą w następujących dokumentach szkolnych:

1. Planie dydaktyczno-wychowawczym szkoły, przyjmowanym przez Radę Pedagogiczną co roku na posiedzeniu w sierpniu;

2. Szkolnym Zestawie Programów Nauczania, przyjmowanych przez Radę Pedagogiczną co roku na posiedzeniu w sierpniu.

W związku z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku § 21a, Rada Pedagogiczna ZSS w Kłodzku:

1. Wprowadza obowiązek ujednoliconego sposobu przygotowywania i realizowania  projektu edukacyjnego (Załącznik 1);

2. Wprowadza obowiązek ujednoliconego sposobu zapisu projektu (Załącznik 2);

3. Uchwala „Regulamin wystawiania oceny za udział ucznia w projekcie edukacyjnym” (Załącznik 3);

4. Wprowadza obowiązek ujednoliconego sposobu prowadzenia dokumentacji poprojektowej, zgodnej z Załącznikiem 2 (Przykłady 4 i 5).
    

WYCIĄG Z ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

z dnia 20 sierpnia 2010 roku

zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

12) Po § 21 dodaje się § 21a w brzmieniu:

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działań;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

Co wynika z rozporządzenia?

1. Projekt edukacyjny traktowany jest jak następujące przedmioty: sztuka, technika, informatyka, muzyka, plastyka, wychowanie fizyczne - stąd możliwość zwalniania z jego realizacji przez dyrektora szkoły w wyjątkowych okolicznościach.

2. Ministrowi zależy, by każdy uczeń realizował co najmniej jeden projekt w ciągu trzech lat gimnazjum, dlatego jest to działanie obowiązkowe i wpisywane na świadectwie. W ZSS będzie je można zrealizować, gorzej będzie w szkołach o dużej liczbie uczniów, w których powinna powstać prawdziwa „machina” projektów.

3. Nie jest to typowy przedmiot szkolny i dlatego nie jest oceniany jak inne przedmioty i na świadectwie też nie jest ujęty jak inne przedmioty, lecz osobno wyróżniony. Nie jest jasne, na ile taki wpis będzie ważny przy przyjmowaniu do szkół ponad-gimnazjalnych - być może rodzaj projektu będzie brany pod uwagę.

4. Realizacja projektu przez ucznia (lub brak realizacji) powinna mieć wpływ na ocenę z zachowania ucznia. Nie jest jasne czy chodzi tylko o o cenę końcoworoczną w jednej klasie, czy we wszystkich klasach albo na koniec gimnazjum?

5. Uczeń może realizować więcej projektów edukacyjnych (nie ma odgórnego limitu), chociaż na świadectwie zapewne będzie ograniczona ilość miejsca na ich wpisywanie. Co wtedy z oceną z zachowania ucznia?

6. Nie jest nigdzie powiedziane, że uczeń ma realizować każdy projekt, dopuszczalna jest więc taka sytuacja, że klasa podzielona jest na kilka podgrup a każda realizuje inny projekt. Końcowy efekt będzie jednak taki, że każdy uczeń zrealizuje projekt- oczywiście zespołowo, chociaż z innej dziedziny.

7. Warto się też zastanowić nad tym, że uczniowie mają różnorodne zainteresowania i uzdolnienia, więc może trzeba planować projekty pod tym kątem. Wtedy uczniowie podzieleni na kilka grup zainteresowań realizowaliby projekty z dziedziny, która najbardziej ich interesuje i przy okazji wspieralibyśmy uzdolnionych.

8. W naszej szkole realizowanych jest wiele projektów oraz wiele działań podobnych do projektów, chociaż nie wyczerpujących wszystkich cech definicji projektu edukacyjnego zawartych w rozporządzeniu MEN. Dołożenie kolejnych projektów dodatkowo obciąży uczniów i kadrę szkoły. Może więc warto zadbać o to, by już zaplanowane projekty na ten rok oraz te w kolejnych miesiącach i latach w pełni spełniały definicję MEN. Pozwoli to bezboleśnie zastosować nowe rozporządzenie.

9. W rozporządzeniu MEN uczeń unikający projektów jest karany obniżeniem oceny z zachowania. Nie wiadomo co robić, gdy uczeń nie z własnej winy nie uczestniczy w projekcie, np. przez trzy kolejne lata akurat w tym samym terminie choruje? Może warto dla „obiboków” i „chorowitych” zaplanować jakieś działania projektowe podczas ferii albo wakacji?

10. Warto też pamiętać, że tak naprawdę chodzi nie o to, by „odfajkować” projekt edukacyjny lub kolejną imprezę, ale o to, by uczniowie się rozwijali. Nadmierne pielęgnowanie EGO ucznia może go po prostu zdemoralizować zamiast rozwijać.

REGULAMIN WYSTAWIANIA OCENY ZA UDZIAŁ UCZNIA W PROJEKCIE EDUKACYJNYM

pkt. 1.

Za udział w projekcie edukacyjnym realizowanym w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku § 21a, na wniosek koordynatora projektu uczeń uzyskuje od Rady Pedagogicznej Nagrodę Specjalną w wysokości od 10 do 100 dobrych szelągów.

pkt. 2.

Za uchylanie się od udziału w projekcie edukacyjnym realizowanym w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku § 21a, na wniosek koordynatora projektu uczeń uzyskuje od Rady Pedagogicznej Ostrzeżenie Pisemne w wysokości 100 złych szelągów.

pkt. 3.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w projekcie edukacyjnym, realizowanym w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 roku § 21a,dyrektor Zespołu Szkół Społecznych w Kłodzku może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. Zwolnienie takie ma formę pisemną i dołączone zostaje do dokumentacji projektu.

pkt. 4.

Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego (projektów edukacyjnych) oraz temat projektu edukacyjnego (projektów edukacyjnych) wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. W przypadku zwolnienia ucznia z realizacji projektu edukacyjnego na świadectwie ukończenia gimnazjum wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.

pkt. 5.

Od decyzji Rady Pedagogicznej dotyczącej wystawienia oceny za udział ucznia w projekcie edukacyjnym realizowanym w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie przysługuje odwołanie.

pkt. 6.

„Regulamin wystawiania oceny za udział ucznia w projekcie edukacyjnym” jest integralną częścią Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Zespołu Szkół Społecznych w Kłodzku.